انظر مايكو
المؤسس المشارك
إن الرحلة المهنية التي خاضتها فيجا مايكو هي شهادة على تفانيها الثابت في مجال تحليل السلوك التطبيقي (ABA) وشغفها العميق بإحداث تأثير إيجابي على حياة الأفراد المصابين بالتوحد.
بدأت قصتها في الفصل الدراسي، حيث عملت مُعلمةً في مجال التربية الخاصة المترابطة من عام ٢٠٠٦ إلى عام ٢٠١٨. خلال هذه الفترة، صقلت فيجا مهاراتها في تهيئة بيئات تعليمية شاملة، وتطوير برامج تعليمية فردية، والتعاون بفعالية مع فرق متنوعة من المُعلمين والمعالجين. أثارت هذه التجربة التأسيسية اهتمامها بتحليل السلوك التطبيقي، ومهدت الطريق لتخصصها المُستقبلي.
بدأت قصتها في الفصل الدراسي، حيث عملت مُعلمةً في مجال التربية الخاصة المترابطة من عام ٢٠٠٦ إلى عام ٢٠١٨. خلال هذه الفترة، صقلت فيجا مهاراتها في تهيئة بيئات تعليمية شاملة، وتطوير برامج تعليمية فردية، والتعاون بفعالية مع فرق متنوعة من المُعلمين والمعالجين. أثارت هذه التجربة التأسيسية اهتمامها بتحليل السلوك التطبيقي، ومهدت الطريق لتخصصها المُستقبلي.
بين عامي ٢٠١٨ و٢٠٢٠، تولّت فيجا منصب أخصائية التعلم الرقمي، مُظهرةً قدرتها على التكيف وشغفها بالابتكار. قادت جلسات تدريبية فعّالة، ودافعت عن استخدام التكنولوجيا لتحسين تجارب التعليم والتعلم. لم يُبرز هذا الدور قدراتها القيادية فحسب، بل أكّد أيضًا التزامها بالبقاء في طليعة التطورات التعليمية.
بدافع شغفها بتحليل السلوك التطبيقي، حصلت فيجا على درجة الماجستير في العلوم في تحليل السلوك التطبيقي من عام 2021 إلى عام 2022. وقد زودتها هذه الدرجة المتقدمة بالمعرفة النظرية والمهارات العملية اللازمة للتفوق في هذا المجال.
في عام ٢٠١٤، انطلقت فيجا في رحلتها الريادية، حيث أسست مجموعة ITD ذات المسؤولية المحدودة، وهي شركة متخصصة في علاج تحليل السلوك التطبيقي (ABA) وخدمات التدخل المبكر للأطفال المصابين بالتوحد. وبصفتها الرئيسة التنفيذية، أظهرت فيجا قيادةً استثنائية، حيث قادت نمو الشركة وضمنت تقديم برامج تحليل سلوك تطبيقي عالية الجودة. وقد لعبت رؤيتها الاستراتيجية، إلى جانب تفانيها في تحسين الموارد وتعزيز بيئة تعاونية، دورًا محوريًا في نجاح الشركة.
يُجسّد مسار فيجا المهني سعيها الدؤوب نحو التميز في مجال تحليل السلوك التطبيقي. إن التزامها الراسخ بتمكين المصابين بالتوحد، إلى جانب قيادتها الاستثنائية وروحها الابتكارية، يجعلها رائدة حقيقية في مجال التغيير الإيجابي.
شيرا دينيس
المؤسس المشارك
أسست شيرا دينيس مسيرة مهنية متميزة في مجال نمو الطفل وتحليل السلوك التطبيقي، مع تركيز خاص على اختبارات النمو. تُبرز مسيرتها المهنية خبرتها في تقييم وتنسيق وتطوير برامج التدخل المبكر لدعم احتياجات الأطفال التنموية، لا سيما في إطار برنامج "الأطفال لا ينتظرون" (BCW) ومبادرات أخرى في مجال الطفولة المبكرة.
الخبرة المهنية المبكرة والتأسيسية
بدأت مسيرة دينيس المهنية في مجال تنمية الطفل في يناير 2010، حيث عملت كمدربة في مجال تنمية الطفولة المبكرة في أتلانتا، جورجيا. وفي هذا المنصب، عملت مباشرةً مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة وخمس سنوات، مُركزةً على تحسين خمسة مجالات نمو رئيسية: المهارات الاجتماعية والعاطفية، والتواصل، والمهارات المعرفية، والمهارات الحركية الكبرى. وشملت مسؤولياتها تصميم خطط دروس مُصممة خصيصًا لتلبية الاحتياجات الفردية، وإدارة الفصول الدراسية، وتهيئة بيئات تعليمية إيجابية تُعزز أداء الطلاب بشكل ملحوظ. مهدت هذه الخبرة المبكرة الطريق لالتزام دينيس بتنمية الطفل، وتخصصها لاحقًا في اختبارات النمو.
مُقيِّم ومدرب تنمية
في يوليو 2014، انضمت دينيس إلى مجموعة ITD كأخصائية تدخل مبكر، حيث قدمت خدمات علاجية ضمن برنامج "الأطفال لا ينتظرون". تضمن دورها استخدام استراتيجيات قابلة للقياس لدعم نمو الطفل، وإجراء مراجعات ربع سنوية، وضمان فعالية خطة الخدمات الأسرية الفردية (IFSP). أتاحت لها هذه الخبرة فرصة التعمق في الجوانب العملية لتقييم النمو والتدخل.
بحلول يوليو 2016، انتقلت دينيس إلى دور أكثر تخصصًا كمقيّمة نمو لبرنامج "الأطفال لا ينتظرون"، حيث عملت مع وكالة مجموعة ITD. في هذا المنصب، أجرت دينيس تقييمات نمو شاملة باستخدام أدوات مثل جرد باتيل التنموي، الطبعة الثانية (BDI-2)، ونظام التقييم والبرمجة للرضع والأطفال، الطبعة الثانية (AEPS-2). غطت تقييماتها خمسة مجالات أساسية: السلوك التكيفي، والمهارات الشخصية/الاجتماعية، والتواصل، والمهارات الحركية، والإدراك. لعبت دورًا حاسمًا في التعاون مع فرق IFSP لتحديد أهداف النمو، وتفسير نتائج الاختبارات، وتزويد الآباء باستراتيجيات لدعم نمو أطفالهم. كانت قدرة دينيس على إيصال رؤى النمو المعقدة للأسر، وقيادتها في تدريب المُقيّمين على استخدام أدوات التقييم، عاملين أساسيين في نجاحها في هذا الدور.
القيادة في التدريب وتطوير البرامج
تجلّت مهارات دينيس القيادية بشكل أكبر عندما تولّت منصب المدربة الرئيسية في مجموعة ITD، حيث ركّزت على تنسيق القبول والخدمات، بالإضافة إلى تدريب مُقيّمي النمو. شاركت في وضع برامج تدريبية متوافقة مع الجزء ج من قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA)، المُصمّم لتبسيط عمليات القبول وتنسيق الخدمات. ركّزت برامجها التدريبية على الإدارة الدقيقة لتقييمات النمو، بما في ذلك BDI-2 والبروتوكولات الأخرى ذات الصلة، مما يضمن الامتثال للمعايير التنظيمية ويحسّن جودة الخدمات التنموية المُقدّمة.
في يوليو 2021، وسّعت دينيس نطاق تأثيرها بانضمامها إلى نظام تدريب متخصص في ولاية جورجيا، حيث صممت ونفّذت تدريب أخصائيي التدخل المبكر (EIS)، خصيصًا للمنطقة الرابعة. وتضمنت وحداتها التدريبية بروتوكولات ورقية ورقمية لإدارة جرد باتيل التنموي - الطبعة الثالثة (BDI-3). كما قدّمت دينيس دعمًا تدريبيًا فرديًا لأخصائيي التدخل المبكر، لضمان تأهيلهم لإجراء التقييمات وفقًا لأفضل الممارسات الحالية.
القيادة التجارية والإشراف الاستراتيجي
في فبراير 2014، تولت دينيس دورًا قياديًا بارزًا بصفتها المالكة والمديرة التنفيذية لمجموعة ITD، وهي شركة متخصصة في علاج تحليل السلوك التطبيقي (ABA). وفي هذا المنصب، أدارت العمليات العامة للمؤسسة، بما في ذلك الإدارة المالية والتسويق وتوظيف الموظفين. تحت قيادتها، نمت مجموعة ITD لتضم 60 موظفًا، جميعهم ملتزمون بتقديم خدمات تحليل السلوك التطبيقي عالية الجودة. وقد أدى تركيز دينيس على تطوير برامج تحليل السلوك التطبيقي الفردية إلى تحسينات ملحوظة في مهارات وسلوكيات العملاء المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) واحتياجات سلوكية أخرى.
الخلفية التعليمية والتطوير المهني المستمر
يتجلى التزام دينيس بمجالها بوضوح في مساعيها الأكاديمية. حصلت على بكالوريوس الآداب في الاقتصاد من جامعة ولاية جورجيا، وماجستير العلوم في التربية من جامعة كابلان. وهي حاليًا بصدد تعزيز خبرتها بالحصول على ماجستير علم النفس في تحليل السلوك التطبيقي من جامعة بيردو، ومن المتوقع تخرجها في خريف 2024. يُبرز تعليمها المستمر التزامها بمواصلة ريادتها في مجال تحليل السلوك التطبيقي واختبارات النمو.
خاتمة
تعكس مسيرة شيرا دينيس المهنية التزامًا راسخًا باحتياجات الأطفال التنموية، وخاصةً أولئك الذين يعانون من تأخر واضطرابات في النمو. ومن خلال أدوارها كمقيّمة نمو ومدربة ورائدة أعمال، ساهمت دينيس بشكل كبير في مجال التدخل المبكر. لم يقتصر عملها على تحسين حياة عدد لا يحصى من الأطفال والأسر، بل ساهم أيضًا في الارتقاء بمعايير اختبارات النمو والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
